{"id":2605,"date":"2025-03-21T09:24:57","date_gmt":"2025-03-21T12:24:57","guid":{"rendered":"https:\/\/ifsertaope.edu.br\/zonarural\/?p=2605"},"modified":"2025-03-31T10:51:25","modified_gmt":"2025-03-31T13:51:25","slug":"estudante-com-sindrome-de-down-do-ifsertaope-e-a-primeira-do-brasil-a-concluir-curso-superior-de-viticultura-e-enologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifsertaope.edu.br\/zonarural\/2025\/03\/21\/estudante-com-sindrome-de-down-do-ifsertaope-e-a-primeira-do-brasil-a-concluir-curso-superior-de-viticultura-e-enologia\/","title":{"rendered":"Estudante com S\u00edndrome de Down do IFSert\u00e3oPE \u00e9 a primeira do Brasil a concluir curso superior de Viticultura e Enologia"},"content":{"rendered":"\n

A jovem Tâmara Alencar gravou seu nome na história do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE<\/strong>) e do Brasil. Este ano, ela se tornou a primeira estudante com Trissomia 21, alteração genética também conhecida como Síndrome de Down, a concluir o curso Superior de Tecnologia em Viticultura e Enologia, ofertado pelo campus Petrolina Zona Rural.<\/p>\n

Tâmara ingressou no IFSertãoPE<\/strong> no ano de 2020, aprovada no Sisu em primeiro lugar nas cotas para pessoas com deficiência. Em sua trajetória, motivo de orgulho para a família, servidores, colegas, enfrentou inúmeros desafios, como a pandemia de Covid-19, a necessidade de adaptação dos conteúdos e atividades, tanto teóricas como práticas, a distância de sua casa, no município de Juazeiro (BA) até o campus localizado na zona rural de Petrolina, mas sempre com determinação e gana de se formar.<\/p>\n

O foco nos estudos vem de pequena. Maria Crisley Alencar, mãe de Tâmara, diz que ela sabe o que quer. “Sempre dei liberdade de escolhas, desde pequenina”.  Segundo Crisley, todo esforço foi da jovem. “Sempre foi um sonho dela cursar uma faculdade e eu confesso que achava quase impossível, mas nunca duvidei da sua fé e da sua capacidade”.<\/p>\n

O dia 18 de fevereiro de 2025 foi um marco em sua vida, quando apresentou o Trabalho de Conclusão de Curso, sendo aprovada. Tâmara agora espera a colação de grau, que acontece ainda neste semestre, para, enfim, empunhar seu diploma de tecnóloga em Viticultura e Enologia. “Só tenho a agradecer mesmo, uma felicidade”, declarou a estudante.<\/p>\n

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INCLUSÃO<\/strong> – A professora Elis Nogueira era a coordenadora do curso de Viticultura e Enologia quando Tâmara Alencar começou a frequentar a instituição. Para ela é um orgulho vê-la conquistando a formação como tecnóloga.<\/p>\n

“Não só eu, acho que todo mundo se sente muito orgulhoso de ver onde Tâmara chegou e nós também, porque conseguimos fazer sua inclusão. Ela não estava simplesmente na sala de aula, a gente fez com que ela aprendesse na sala de aula. A gente conseguiu inclui-la dentro do estudo e isso é um orgulho, é prazeroso ver o desenvolvimento dela e o potencial que tem e onde consegue chegar. A gente foi, durante esse percurso, entendendo a limitação dela e mostrando que ela conseguia um pouco mais, sempre respeitando seu espaço”, afirmou.<\/p>\n

A trajetória, no entanto, foi desafiadora. Os professores precisaram de formação e orientação no sentido de conseguir adaptar as atividades e assim incluir Tâmara de modo que ela conseguisse ter acesso pleno aos conteúdos previstos. Para isso, a estudante e os professores contaram com o apoio do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (Napne), que direcionou o processo com a oferta de capacitações para professores, acompanhamento constante da aluna e diálogo com seus pais.<\/p>\n

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“Não vou dizer que foi algo simples, porque foi novo para o nosso campus, tivemos algumas resistências. Ela conseguiu ver a grade disciplinar completa, com apoio também de uma professora de Atendimento Educacional Especializado, professora Zurildes Nunes. Foi uma questão de conjunto mesmo, de cada um ajudar o outro”, afirmou a coordenadora do Napne, Márcia Efigênia.<\/p>\n

Elis Nogueira reforça o quanto a presença de Tâmara motivou tantos aprendizados. “Tivemos que buscar em outros institutos, para ter formação para os professores. Pensei no bem estar dela, aprendi metodologias ativas e a Direção de Ensino trouxe esses cursos para a gente trabalhar não só com ela, mas com todos os outros. Os professores começaram a entender o que eram aquelas metodologias e como os conteúdos poderiam ser abordados, porque ela não conseguia absorver 100% da disciplina, mas o que ela absorvia era bem trabalhado”, explicou.<\/p>\n

Para Márcia, o aprendizado foi de todos. “A gente ganha muito mais por acolher eles. Me sinto realizada, ver o progresso do outro é maravilhoso. Sinto, de fato, que a gente abre caminhos. Nunca vamos estar 100% preparados. São pessoas, vivências, culturas diferentes, então quando a gente vai receber a pessoa com deficiência procuramos conhecer primeiro para saber como vai lidar. Vai ser sempre um desafio. Mas o bom é que todos nós estamos abertos a esse desafio, aí é que está a diferença”.<\/p>\n

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Além da presença do Napne, os alunos da turma de Tâmara tinham o carinho de ajudar, de incentivar, adaptando os trabalhos para que ela também pudesse participar, tendo ainda o acompanhamento de monitores.<\/p>\n

Miriam Gomes, colega de turma de Tâmara, foi uma das monitoras que a acompanharam. As atividades envolviam vídeos, criação de jogos adaptados com os temas estudados, dentre outras ferramentas utilizadas sob a supervisão do Napne.  Para Miriam, foi uma experiência incrível. “Ao longo da monitoria, a gente percebeu que Tâmara é capaz de fazer muito mais do que quando ela chegou. Hoje ela é um exemplo para todo mundo”.<\/p>\n

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No final do curso, a partir de novembro de 2024, Tâmara iniciou estágio no Laboratório de Vinificação da Escola do Vinho, participando diretamente do processo de elaboração de vinhos, acompanhada pela enóloga e coordenadora do laboratório, Renata Barros.<\/p>\n

“Quando ela iniciou o estágio, chegou no meio de uma vinificação grande que estava sendo realizada na Escola do Vinho e então ela trabalhou como qualquer outro estagiário. Já perto de encerrar o estágio dela, esqueci que ela tinha limitações. Estou triste que ela está indo embora, mas muito feliz pela conquista”, disse Renata.<\/p>\n

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Em seu Trabalho de Conclusão de Curso, a estudante teve como projeto “Elaboração de geleia: uma visão inclusiva”. Segundo a professora Elis Nogueira, que foi sua orientadora, o TCC também foi adaptado de maneira que ela conseguisse passar seu entendimento sobre o assunto. “Tâmara desenvolveu muito bem, lembrou todos os pontos e foi contando dentro da visão dela, da vivência dela de forma prática”.<\/p>\n

Os sonhos de Tâmara não pararam nessa conquista que é tão significativa. Ela já decidiu o que fazer como tecnóloga em Viticultura e Enologia: abrir uma loja especializada em vinhos em Juazeiro, onde também pretende elaborar geleias para comercializar.<\/p>\n

Texto: Inês Guimarães\/ Ascom
\nFotos: Arquivo pessoal<\/em><\/p>\n\n